INTERVENCIÓN EN UN PAISAJE CANTABRO

INTERVENCIÓN EN UN PAISAJE CÁNTABRO
Este es un proyecto interdisciplinar en el que han participado las áreas de Biología-Geología y Educación Plástica y Visual.
Con este trabajo hemos pretendido que los alumnos se acerquen a un paisaje de su entorno desde distintos puntos de vista, y que contextualicen el aprendizaje adquirido en el aula.
Esta propuesta conjunta pretende que el alumno desarrolle su sensibilidad estética, que aprecie el entorno natural y se haga consciente de la influencia que ejercemos sobre el paisaje. Hemos concretado los siguientes objetivos:

• Conocer el ecosistema litoral.
• Favorecer actitudes de respeto y conservación del medio en el que viven.
• Acercar el entorno a la actividad escolar.
• Apreciar que una realidad pueda interpretarse desde distintos puntos de vista:científico,artístico
• Trabajar procedimientos propios del trabajo de campo,de laboratorio…
• Aprender estrategias de trabajo colaborativo.
• Familiarizar al alumno con términos como ecologismo y naturalismo.
• Reconocer el arte ambiental como forma de expresión artística.
• Fomentar el vínculo de la cultura con la naturaleza.
• Materializar creaciones estéticas identificadas con el espacio natural y urbano.
• Valorar la coexistencia de lo natural y lo artificial .

Así lo cuentan los alumnos
“ El día 19 de Noviembre, el curso de 3º ESO hicimos una salida a las playas de Los Molinucos, La Magdalena y El Camello. Observamos la plataforma de abrasión, la playa, los seres vivos que los habitan, los materiales arrojados por el mar a la playa...”
“ A las 8:05 quedamos en el Chiqui para dirigirnos, junto con los profesores, a Los Molinucos. Madrugamos para coincidir con la marea baja, y así poder ver bien la plataform de abrasión.Hubo distintos grupos, asignados previamente en clase...
Tomamos fotografías, datos de temperatura, presión, viento; ya que posteriormente teníamos que incluirlo en nuestro informe”
“Fuimos andando hasta La Magdalena. Allí nos reunimos por grupos, para realizar el estudio de la distribución de seres vivos. Tendimos una cuerda desde la línea de marea baja hasta la de marea alta. Así pudimos apreciar donde se encuentran las algas, lapas, caracolillos...”
“La salida duró toda la mañana, hasta las 13:00. Fué divertida la recogida de muestras, y también la creación de nuestra escultura de arena.”
“ Posteriormente fuimos a El Camello. Donde realizamos una actividad de Plástica: construir una figura poligonal, para lo que nos ayudamos de un palo, unas cuerdas y palas. Algunos compañeros sacaban fotografías, y otros grababan en vídeo nuestro trabajo....Terminamos a la una y nos fuimos a casa cansados”
“Me gustó mucho observar la arena a través del microscopio, así como los cristales de sal”
“ Encontramos un bicho extraño entre las rocas...¡Era una anémona!”
“Fué genial dibujar formas geométricas gigantes con un palo y una cuerda...con los pies y un rastrillo conseguimos diferentes texturas, de forma que se veía de lejos”.
“Yo creo que a la mayoría de nosotros nos ha gustado mucho este trabajo...”
“En definitiva, me ha encantado. Creo que otros cursos deberían hacerlo también”
“Hemos colgado nuestros trabajos en power point en el blog “Animarte”, cuya dirección es http://descontextualización.blogspot.com”